學友智庫｜溫柔的等待
2022-11-08 11:54
開學已有一段時間，不少教師朋友也分享現在的初中生在社交、態度行為方面，和高小學生沒太大分別。疫情對學生的社交、態度行為、學習等方面，的確有深遠的影響。作為老師，自疫情以來，我亦有一些感悟，就是學會了放慢生活節奏、學會了等待。
作為輔導老師，一般我們都通過傾談去了解學生情況，當然也會遇上不擅長表達的同學。但現在大多數同學在面談時都選擇沉默，並不是他們無話可說，而是不知從何說起，也不知如何表達情緒。現在不少輔導員都會用表達藝術治療的方式，讓參與者用非言語方式表達自己。我亦曾嘗試用表達藝術治療去輔導學生，先讓學生運用不同的顏色、不同的綫條在空白畫紙上表達自己不同的情緒，然後再在一堆綫條上發揮創意，使之成為一幅完整畫作。
他完成整幅作品時，時間大約已過去了三十分鐘。其中令我印象較深的是同學畫了一棵樹苗，有太陽照耀，有人正在灌溉，不過樹苗是藍色的。我那時擔心同學是不是有甚麼不快樂的情緒，便詢問用藍色表達的原因，但同學只是告訴我他喜歡藍色。確實顏色在不同人的解讀下，有不一樣的意義，我可能理解藍色代表憂傷，但他卻是代表愉快，同學說話十分吃力，但仍努力向我表達，我也是慢慢地聆聽和回應。當然，他不可能在一次傾談後，便能和別人溝通無礙，但我看到他在嘗試。
上課時，我發現學生在回應別人時，常出現放空、不專心的情況。課堂上也不可能時時刻刻保持專注，所以教學速度、教學內容也需要調整，老師或需要拆細和裁剪教學內容，並通過一些活動訓練學生專注力，適當時甚至需要給予一些時間休息。我也理解家長的擔憂，看到子女不太喜歡說話、課業上未能追上，便害怕子女出了問題，但成長真的是需要等待、需要時間、需要一步步來。既然疫情已令孩子成長出現滯後，我們更應按他們的需要，調整課程的進度，幫助他們好好建立學習常規和生活技能，重新打好基礎。
正如那棵藍色樹苗雖然長得慢，但相信堅持澆水灌溉，以溫柔之心去等待，樹苗也會有長成大樹的一天。電郵：thinktank@hyc.org.hk
高曉君
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為輔導主任，關注價值觀教育。
文章刊於《》2022年11月8日教育版專欄「學與教」。
圖：資料圖片
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